Era il 2004. Parlavo con Sofia, collega insegnante. Mi diceva: “e che dovevo fare? dopo il dottorato in fisica sono andata avanti in Italia e all’estero a forza di assegni di ricerca. A un certo punto ho provato il concorso per l’insegnamento, l’ho vinto, e mi si \u00e8 posta la scelta tra un posto a tempo indeterminato nella scuola e una vita da precaria nell’universit\u00e0. Io che volevo metter su famiglia ho dovuto scegliere la prima”.<\/p>\n
Una sconfitta doppia per il Paese. Primo, perch\u00e9 ha perso una valida ricercatrice, senza darle la possibilit\u00e0 di farla vivere di quello che faceva pi\u00f9 volentieri, per cui era formata e in cui stava producendo risultati importanti. Secondo, perch\u00e9 ha perso una valida ricercatrice dopo aver investito abbondantemente nella sua formazione. Un po’ come un contadino che si compra l’Alfa nuova, la usa tre mesi in strada e poi decide di destinarla ad andare nei campi.<\/p>\n
Dieci anni dopo, 2014. M, brillante ricercatore tedesco, H-index 18, non trovando offerte stabili e soddisfacenti presso universit\u00e0 tedesche, avendo gi\u00e0 una famiglia che si aspetta da lui un sostegno economico e alle spalle anni di lavoro in universit\u00e0 e istituti di ricerca internazionali e nazionali, decide di accettare una posizione come insegnante di scuola superiore.<\/p>\n
Qualche volta ho sentito pronunciare la massima (di filosofia da quattro soldi) “chi sa fare fa, chi non sa fare insegna”. Questi due sono esempi in cui ad insegnare \u00e8 finito qualcuno che saprebbe benissimo fare, ma non pu\u00f2.<\/p>\n
Sono certo che M. diventer\u00e0 un ottimo insegnante, esattamente come Sofia.<\/p>\n
Ringrazio entrambi, e tanti altri come loro, perch\u00e9 il loro contributo, in Italia, in Europa, dappertutto, nonostante l’ovvio scoraggiamento iniziale, eleva il livello della classe docente. E perch\u00e9, in qualche modo, la loro scelta di insegnare mostra che non hanno gettato la spugna, hanno solo fatto un passo indietro. Si sono resi conto che il problema \u00e8 pi\u00f9 ampio, pi\u00f9 generale: se il sistema non \u00e8 pronto a sostenere la ricerca, l’unica soluzione \u00e8 formare una generazione che sceglier\u00e0 di farlo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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